Кого ты больше любишь, мам?


Как хорошо иногда быть готовой к каверзным вопросам.

Как-то мы с одним из сыновей ходили на ланч. Мы обедали и разговаривали о школе, его друзьях и супергероях, а потом он внезапно замолчал, задумчиво прожевал полгамбургера и спросил:

– Мама, а кого ты больше любишь, меня или другого из братьев?

Классический вопрос, я знаю, но тогда услышала я его впервые.

Я на секунду взяла паузу, а в голове всплыло одной из правил детской психологии – никогда не говорить "Я люблю вас одинаково"

Хотя когда-то изначально мне казалось, что это самый логичный и правильный ответ. "Вы все одинаково важны для меня и для папы, дорогие дети, вы все неотъемлемая часть нашей жизни и мы не выделяем никого отдельно и не назначаем любимчиков" – казалось бы, очень грамотный ответ, ставящий всех в равное положение.

Но дети эгоцентричны, и вопрос справедливости и равенства по отношению к своим братьям и сестрам, когда они задают вопрос о родительской любви, волнует их меньше всего.

Когда ребенок спрашивает: "Кого ты любишь больше, мама, меня или братьев моих и сестер?" он хочет услышать только о себе, о своей уникальности и тех чувствах, которые вы испытываете именно к нему.

А согласно уважаемым мною авторам Адель Фабер и Эллен Мазлиш, равенство в отношении к детям на словах принижает их значимость и даже унижает. В качестве пищи к размышлению в книге "Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно" ими приводится короткая история.

"Молодая жена поворачивается к мужу и неожиданного спрашивает:

– А кого ты любишь больше, меня или свою мать?

– Я люблю вас одинаково, – отвечает муж и нарывается на серьезные неприятности.

Ему следовало бы сказать: "Мать – это моя мать. А ты удивительная, прекрасная женщина, с которой я хотел бы прожить всю оставшуюся жизнь."

Так и с детьми, когда мы говорим им о равенстве и "одинаковости" своих чувств, мы уравниваем детей и лишаем их индивидуальности. А ведь каждому хочется быть особенным и отличаться от других.

И это касается не только прямого вопроса о родительской любви, но и количества блинчиков на тарелке, и времени, проводимого индивидуально с каждым ребенком, и того, с какой стороны от мамы он сядет на диване.

Ребенку главное удовлетворение его эмоциональной потребности, а не сравнение с сиблингами (англ. siblings – брат или сестра – прим. ред.).




Те же А. Фабер и Э. Мазлиш рекомендуют следующие фразы вместо стандартных уравнивающих. Например:

1. "Вместо того, чтобы делить все поровну ("У тебя столько же виноградин, как и у твоей сестры")...

Давайте каждому по потребности: "Тебе дать пять виноградин или целую гроздь?"

2. Вместо того, чтобы демонстрировать одинаковую любовь ("Я люблю тебя так же, как и твою сестру")...

Покажите ребенку, что любите его по-особенному: "Ты единственный в целом мире, никто не сможет занять твое место".

3. Вместо того, чтобы уделять детям равное количество времени ("Я проведу десять минут с твоей сестрой, а потом десять минут с тобой")...

Уделяйте время по реальной потребности: "Я знаю, что долго занимаюсь с твоей сестрой литературой. Это сочинение для нее очень важно. Как только мы закончим, я хочу узнать, что важно для тебя".

И даже в случае, если у мамы или папы есть любимчик, то лучшим лекарством будет освободиться от чувства вины и, подчеркивая особенности и сильные стороны каждого из детей, дать всем почувствовать себя любимым и значимым.

...

А в тот день, за обедом, я наклонилась к сыну и с улыбкой спокойно сказала:

– У меня есть только один ты, только один такой замечательный и удивительный мальчик, с которым мне очень радостно сегодня обедать. Я люблю тебя очень-очень сильно, и мне очень нравится, когда мы проводим время вместе.

Он улыбнулся, откусил гамбургер и рассказал мне о своем новом друге в школе, которого зовут Месси, так же как любимого футболиста…

The_Parent_Practice.png

Certified Educator

  • Psychotherapy hong kong

Whatsapp:  +852 5639 1755

Qualifications

  • Associate Certified Coach (ACC) of the International Coach Federation

  • Certified Master Practitioner of the Society of Neuro-Linguistic Programming

  • Certified Positive Discipline Parent Educator

  • Certified Genos Emotional Intelligence Practitioner

  • A Parent Practice Certified Educator

Qualifications and membership of professional bodies:

ACC_WEB_edited.jpg
HKICC.png
EMCC.png
pda.png
FLCA.jpg

© 2020 by UpBright.  Made with love by STORM Design